“互联网+”背景下阅读推广的思与变

文 / 郭学萍 责编 / 屠桂芳 2019-04-23 点击 1120

“互联网+”背景下阅读推广的思与变
 
郭学萍
 

    很早的时候,我看过一个故事《种树的牧羊人》,故事中的牧羊人艾尔哲阿·普菲尔凭着一己之力,用数十年时间,把一片荒漠变成绿树成荫的“世外桃源”。和牧羊人一样,我的梦想也很简单,那就是——播撒课外阅读的种子,让每一个孩子的世界都郁郁葱葱。

    随着“智慧中国”建设的深化,“互联网+”早已渗透到各行各业,它不仅引领着技术手段的革新,更推动着思维方式的革命,即:创新、协调、绿色、开放、共享。我开始探索新型的阅读推广路径,努力将自身价值和创新发展进行融合,把阅读推广向更开阔处漫溯。

    开通个人“创意读写”微信公号

    每个新学期的开始,也是我和孩子们阅读旅行的开始。我带着孩子们踏上《不可思议的旅行》,和他们一起《穿越唐诗宋词》,分享《蝴蝶花·豌豆花》,对话《论语》。长期的阅读,增加了孩子们的课外积累,抹亮了童年生命的底色。一个已经毕业的孩子在一次考场作文中写道:“长辫子老师每天都喜欢和我们一起读书,读《爱的教育》《青铜葵花》《瑞恩的井》《每一个善举》……诗一样的文字教会我们爱与善良,我们浸泡在书的海洋里,闻着墨香味,一天天成长。”

    暑假,我推出《暑期“推荐阅读书单”》;寒假,我推出《“创意读·写·行”建议》;新学期伊始,我推出《统编教材“360+2X”分级阅读书目》。为了实现“大阅读”理念,我还推出“数学阅读”建议和“英语阅读”建议。2016年7月,我班的吴峪桦同学,作为南京赛区唯一晋级的小学生选手,参加了中央电视台《少年读书会》节目录制,他自信沉着,侃侃而谈自己的读书故事,受到了郦波老师的称赞。

    2017年,随着“互联网+”在教育教学领域的热度越来越高,我决定开设个人“创意读写”微信公众号,把长期积累下来的读写经验无保留地分享给更多教师、学生和家长。仅两年时间,我的微信公众号总用户数已超过5万人。一些课外阅读书单的推文、课外阅读指导方面的文章,单篇阅读量达“10万+”。实践证明,“互联网+”在传播面积及传播速度上,有着传统阅读推广模式不可替代的作用。

    发展线上“种子教师”推广队伍

    作为一名分管教学和推广课外阅读的副校长,我始终在思考:如何把学校的课外阅读向纵深处推进?为此,我们创建了“梦书乡”儿童阅读体验馆,编制出具有本校特色的《博求小书虫阅读成长手册》。本着从实际出发的原则,我还在全校推行“微型阅读指导课”和“年级阅读走班制”,选拔、组建了“学生阅读导师团”。

    每学年的新生家长会,我都会给全校一年级新生家长讲《如何开展亲子阅读》,并进行“故事爸爸”“故事妈妈”招募。然而,这依然是一颗“种子”在一所学校的独自努力,而“互联网+”思维不应该拘泥于一所学校,更不应该拘泥于线下,而应该是一种线上与线下结合的模式,从而实现阅读推广经验的快速“复制”。

    基于这样的思考,我组建了五个“创意写作种子教师群”,并在全国教师中发出“小学创意读写联盟”种子教师招募通知。短短几个月时间,申请加入“小学创意读写联盟”的教师近2000人,他们来自全国各地,有特级教师,也有名师工作室主持人;有市区教研员,也有校长;有骨干教师,也有普通教师。我始终相信:一颗“种子”就可以影响一个班级、一所学校,就会有数以万计的孩子了解并爱上创意读写。截止到2018年底,已有来自全国20多个省份的392名教师加入了“千班万人”全国创意写作种子教师核心团队,开拓了“互联网+”时代线上种子教师的新型互动传播样态。

    创建公益“读写指导”直播平台

    在阅读推广的过程中,我越来越深刻地发现:阅读与写作总是互为促进的。爱上阅读的学生作文表达能力得到了很大的提升,特别是写作受阻时,他们的阅读欲望更加强烈。为此,我在组织学生进行整本书阅读时,创造性地想出来“网络漂流帖”这样一种线上共读共写的活动形式。这个想法源自我看过的一本书《亲爱的世界,你好呀》。书中讲述了一个名叫托比的小男孩,在他五岁时,决定给世界上的每个国家都寄一封信。这种创意启发了我,于是,我让学生把自己读完的整本书推荐给远方的朋友,读完后再将书“漂出手”。久而久之,书将“漂流”到全国各地。因为前方的未可知,会让所有参与其中的孩子,内心充满别样的阅读喜悦与期待。

    线上直播平台的开通,变长期以来阅读推广的“单主体”为“多主体”,天南海北的“种子教师”,既在线上直播平台上进行分享,同时也是对自己专业成长的一种促进与提升。当然,任何事物都具有两面性,“互联网+”背景下所出现的自媒体、自组织、自服务等新的活动形式被不断创新,而传统阅读推广服务思维相比较而言,难免狭窄,只有将线上服务与传统实体服务融合才是正确的阅读推广发展方向。

    以“互联网+”来思考阅读推广已不再是将互联网技术的简单应用,而是对阅读推广建设全方位的重新设计,“重视每一颗种子的力量”,支持读者共同设计阅读推广活动。我始终相信:生命的美丽就在于播种的过程,因为,哪怕是一个小小的信念,只要坚持下去,终究会有奇迹发生。

    (中国教育报2016年度推动读书十大人物提名)


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